Interne zorg

Dit woord is uit de onderwijswereld niet meer weg te denken. Het heeft de laatste jaren ook steeds meer gestalte gekregen binnen de basisscholen.

Algemeen
Zorgverbreding wil zeggen: meer aandacht voor het individuele kind met zijn/haar (leer)problemen. Het ministerie van O. en W. streeft ernaar om zoveel mogelijk kinderen binnen het basisonderwijs te houden. Dat betekent voor een aantal kinderen aangepaste leerstof, zodat er minder kinderen naar de speciale basisschool verwezen worden. Dit is vastgelegd in de nota: “Weer Samen Naar School”. Er bestaat een samenwerkingsverband tussen onze school en de P.C. school voor speciaal basisonderwijs te Kampen: De Trimaran. Als basisschool kunnen wij o.a. gebruik maken van hun materialen, methoden, kennis en ervaringen van leerkrachten. Dit uit zich o.a. in het regelmatig bezoeken van onze school door hun collegeale consulenten. Ook maken we gebruik van de kennis/kunde van mensen van de schoolbegeleidingsdienst uit Kampen (SBD): Centraal Nederland, zie ook externe zorg.

De Eben-Haezerschool en het rugzakje
Er bestaat een leerlinggebonden financiering voor leerlingen die door een handicap of stoornis dusdanige onderwijsbeperkingen hebben dat er extra aanpassingen en zorg voor nodig zijn om ze in het basisonderwijs op te vangen. Wanneer uw kind een indicatie heeft welke door de “Commissie van indicatiestelling”(CVI) is afgegeven, kan uw zoon of dochter in aanvang bij ons op school aangemeld worden. Wij zijn ons ervan bewust dat wij als reguliere basisschool onze beperkingen hebben. Om in kaart te kunnen brengen of wij kind het door u verwachte onderwijs kunnen bieden, hanteren wij een vragenlijst, waarmee wij onze (on)mogelijkheden als school kunnen onderzoeken. Vervolgens zal dan blijken of wij uw aanmelding kunnen honoreren. Wilt u hierover meer informatie dan kunt u contact opnemen met de directeur.

Leerlingvolgsysteem
Dit is een systeem, waarin de vorderingen van alle leerlingen worden geregistreerd.Onze school gebruikt het Cito leerlingvolgsysteem. Het is een onmisbaar instrument binnen de zorg. In het kort werkt het als volgt: Op afgesproken data worden de leerlingen getoetst op de onderdelen rekenen, technisch lezen, spelling (dictees), taalverwerving(taaltoetsen) en sociaal-emotionele ontwikkeling (hoe is het welbevinden van het kind). Deze toetsen worden allemaal in de groep afgenomen, behalve technisch lezen. Alle toetsresultaten worden in de lijsten van het leerlingvolgsysteem genoteerd en tijdens de daarvoor geplande teamvergadering besproken. Bij de uitvallers wordt er gekeken hoe deze leerlingen het best geholpen kunnen worden.

Intern begeleider
Een belangrijke rol in de hele zorg speelt de Interne Begeleider (IB-er). Aan onze school is dat Juf Nijenhuis.
U kunt ten allen tijde, mits aanwezig, bij haar binnen komen met uw vragen. Er bevindt zich geen drempel in de deuropening! Zij organiseert en plant de onderzoeken en is ook het aanspreekpunt voor ouders en buitenschoolse instanties, als het om (leer)problemen van een kind gaat. Zij maakt daarbij mede gebruik van de expertise van externe instanties, zie ook externe zorg.

Remedial teacher
Wanneer kinderen niet goed genoeg kunnen worden geholpen binnen de klas, proberen wij hulp buiten de klas aan te bieden: remedial teaching. Onze rt-er voor deze cursus is juf Nijenhuis. Zij begeleidt kinderen individueel of in kleine groepjes.  Zij is iedere morgen beschikbaar. Wel streven we ernaar om de kinderen zoveel mogelijk binnen de klas te helpen; zij hoeven dan immers niets te missen van de overige zaken.

SOVA-training
Dit schooljaar bieden we op school weer een cursus SOVA (sociale vaardigheidstraining) aan voor leerlingen uit groep 7 en 8. De leerkrachten van deze groepen overleggen met u, indien de cursus voor uw kind is gewenst. Juf Bergsma, juf Klaren, juf Würsten en juf Nijenhuis zijn bevoegd deze cursus op school te geven. Dit jaar doen  Juf Klaren en juf Nijenhuis dit namens onze school. In tien lessen, wordt er d.m.v. oefeningen en spelen gewerkt aan de weerbaarheid/vaardigheid van kinderen op sociaal en emotioneel gebied. De kinderen van de drie basisscholen, (Ichthus, Rehoboth en Eben-Haëzer) worden daarbij gemixt.

Doorstroming groep 1 en 2
Door de verandering in de onderwijswet is de datum van 1 oktober als peildatum voor de doorstroming van kleuters geen vaststaand feit meer. De Hervormde scholen in IJsselmuiden hebben voor de doorstroming en het zitten blijven van leerlingen in groep 1 en 2 de volgende, vaste afspraken gemaakt: (door het bestuur en de MZR bekrachtigd). Wanneer de kleuter na 1 oktober jarig is blijft hij in groep 1, tenzij de leerling volgens onderstaande criteria boven gemiddeld scoort.
Die criteria zijn:
- Observatie van de leerkracht: De leerkracht ziet het kind iedere dag. Deze heeft dan ook een goed beeld van de ontwikkeling van uw kind in de loop van het jaar. De leerkracht let niet alleen op cognitieve vaardigheden, maar ook op het sociaal emotionele aspect.
- Voor elk kind is er een leerlingvolgkaart, die allerlei zaken registreert. Deze kaart moet ook duidelijk aangeven dat het kind erg hoog zit.
- Cito toetsen: Deze worden gebruikt om het beeld dat de leerkracht van de leerling heeft te ondersteunen. De toetsen zijn: Taal voor kleuters en Ordenen.
Zelfstandigheid. De mate waarin een kind zijn/haar taak zelfstandig uitvoert.
Bij de beoordeling “doorstromen” hanteren we dus de volgende criteria:
- cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling
- concentratie
- taakgerichtheid
- zelfstandigheid

In een teamvergadering wordt n.a.v. de resultaten, die een leerling heeft behaald, besloten of de leerling doorstroomt. Uiteraard wordt u als ouders regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen van uw kind. Het genomen besluit wordt ook uitvoerig met u besproken. In geval van een meningsverschil met de ouders beslist de school a.d.h.v. de gestelde criteria.

Leerlingen stromen in het lopende schooljaar niet door van groep 2 naar groep 3. Wel is er een mogelijkheid deze kinderen extra leerstof aan te bieden, als ze er aan toe zijn! Leerlingen die voor 1 oktober 4 jaar worden stromen in principe het volgend schooljaar door naar groep 2. Gebleken is dat 1 oktober de psychologische grens is voor de schoolrijpheid van een kleuter.